Докладчик Мунадиева Эльмира Яхъевна
Научно-практическая конференция «Непрерывное художественное образование в системе управления процессами воспитания и социализации» (XXХIII ежегодная «Мастерская Б.М. Неменского») Секция Эффективные практики реализации занятий по изобразительному искусству. Методические находки Выступают Мунадиева Эльмира Яхъевна, учитель изобразительного искусства, МБОУ "Базарно-Матакская средняя общеобразовательная школа" Алькеевского муниципального района Республики Татарстан, Базарные Матаки, Республика Татарстан Тема доклада Развитие творческих способностей и творческого мышления детей средствами декоративно-прикладного искусства и нетрадиционного рисования Тезисы Развитие творческих способностей и творческого мышления детей - одна из важнейших задач в работе педагогов. Творчество начинается с желания создать что-либо своими руками. Те, кто становятся на путь творчества, движутся к вершинам искусства. Может быть, не всем суждено достигнуть его высот, но творческий процесс возвышает и совершенствует человека. Декоративно – прикладное искусство это народное творчество. А народное творчество – источник чистый и вечный. Он благотворно влияет на детей, развивает их творчество, вооружает знаниями, «несет детям красоту». Это идет от души, а душа народная добра и красива. В наши дни декоративно-прикладное творчество и нетрадиционное рисование переживает необычайный расцвет: с одной стороны велик интерес к традициям, с другой – новейшие материалы, оборудование, технологии открывают неограниченные возможности реализовать творческие способности. Одни из любимых способов нетрадиционного рисования это монотипия. Другое название этой техники – акватипия. Выполненные в ней работы смотрятся изящно, имеют плавные, мягкие переходы цвета и разнообразие форм. Необычность техники заключается в том, что для её выполнения нужно изобразить свои фантазии на гладкой бумаге, а затем отпечатать рисунок на втором листе. С каждым новым отпечатком работа будет выглядеть по-новому, и юные художники это оценят. При выполнении задания у детей развивается внимание, усидчивость, совершенствуются навыки работы с материалами и инструментами. Так же использую «творческие задания»: придумай другое оформление, дополни образец деталями и т.д. Ребята определяют дизайнерское решение и последовательность выполнения работы, Это способствует развитию наблюдательности, воображения, фантазии. Задания, связанные с фантазированием: придумать и исполнить образы на основе готовых шаблонов. После обсуждения предложенного, я предлагаю свои варианты и иллюстрации. За детьми остается только выбор. При этом на занятиях создается благоприятный психологический микроклимат, способствующий стимулированию творческой активности детей, где педагог являлся не строгим руководителем всего занятия, а доброжелательным помощником. Ребенку предоставляется возможность решать творческие задачи в содружестве и сотворчестве с педагогом и окружающими его товарищами. Опыт работы свидетельствует: декоративно-прикладное искусство, рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Развитие творческих способностей и творческого мышления детей - одна из важнейших задач в работе педагогов Любят дети рисовать и ... мыльными пузырями, и зубной щеткой, и ватой, и ступнями, и пластилином, и ... чем только можно, всем, что вам попадется в руки.
Научно-практическая конференция «Непрерывное художественное образование в системе управления процессами воспитания и социализации» (XXХIII ежегодная «Мастерская Б.М. Неменского») Секция Эффективные практики реализации занятий по изобразительному искусству. Методические находки Выступают Мунадиева Эльмира Яхъевна, учитель изобразительного искусства, МБОУ "Базарно-Матакская средняя общеобразовательная школа" Алькеевского муниципального района Республики Татарстан, Базарные Матаки, Республика Татарстан Тема доклада Развитие творческих способностей и творческого мышления детей средствами декоративно-прикладного искусства и нетрадиционного рисования Тезисы Развитие творческих способностей и творческого мышления детей - одна из важнейших задач в работе педагогов. Творчество начинается с желания создать что-либо своими руками. Те, кто становятся на путь творчества, движутся к вершинам искусства. Может быть, не всем суждено достигнуть его высот, но творческий процесс возвышает и совершенствует человека. Декоративно – прикладное искусство это народное творчество. А народное творчество – источник чистый и вечный. Он благотворно влияет на детей, развивает их творчество, вооружает знаниями, «несет детям красоту». Это идет от души, а душа народная добра и красива. В наши дни декоративно-прикладное творчество и нетрадиционное рисование переживает необычайный расцвет: с одной стороны велик интерес к традициям, с другой – новейшие материалы, оборудование, технологии открывают неограниченные возможности реализовать творческие способности. Одни из любимых способов нетрадиционного рисования это монотипия. Другое название этой техники – акватипия. Выполненные в ней работы смотрятся изящно, имеют плавные, мягкие переходы цвета и разнообразие форм. Необычность техники заключается в том, что для её выполнения нужно изобразить свои фантазии на гладкой бумаге, а затем отпечатать рисунок на втором листе. С каждым новым отпечатком работа будет выглядеть по-новому, и юные художники это оценят. При выполнении задания у детей развивается внимание, усидчивость, совершенствуются навыки работы с материалами и инструментами. Так же использую «творческие задания»: придумай другое оформление, дополни образец деталями и т.д. Ребята определяют дизайнерское решение и последовательность выполнения работы, Это способствует развитию наблюдательности, воображения, фантазии. Задания, связанные с фантазированием: придумать и исполнить образы на основе готовых шаблонов. После обсуждения предложенного, я предлагаю свои варианты и иллюстрации. За детьми остается только выбор. При этом на занятиях создается благоприятный психологический микроклимат, способствующий стимулированию творческой активности детей, где педагог являлся не строгим руководителем всего занятия, а доброжелательным помощником. Ребенку предоставляется возможность решать творческие задачи в содружестве и сотворчестве с педагогом и окружающими его товарищами. Опыт работы свидетельствует: декоративно-прикладное искусство, рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Развитие творческих способностей и творческого мышления детей - одна из важнейших задач в работе педагогов Любят дети рисовать и ... мыльными пузырями, и зубной щеткой, и ватой, и ступнями, и пластилином, и ... чем только можно, всем, что вам попадется в руки.