Вебинар: Психология в музыкальном образовании. Смена и коррекция постановки на трубе
Запись Вебинарана тему "Психология в музыкальном образовании" на опыте моей работы как профессионального музыканта, преподавателя, обучения игре на трубе, коррекции постановки, тревога, преодоление сценического волнения и многое другое с примерами реальных учеников. Помните, что каждый случай индивидуален. Как подключиться к Общему и Частному каналам в telegram - https://t.me/semyonmarkevich/94 0:00-02:20 - Вступление 03:40 - О важности темы и почему именно я её рассказываю 05:25 - Предрасположенность к занятиям музыкой и к игре на трубе. Талант, психология и технология 06:55 - Представление учеников-участников 09:00 - Профи или любитель? «труба - это не ваше» 10:20 - Вместо борьбы с симптомами ищите причины 12:50 - Тревога о «получится/не получится» и как с этим работать 18:50 - Страхи и волнение. Преодолевать? 21:20 - Когда самый страшный кошмар воплощается в жизнь 22:05 - Преподаватель к вашей ситуации 22:50 - Низкий уровень трубачей в ВУЗе не проблема ВУЗов. Предложение решения по системе образования. 24:33 - Гипертрофирование страхов и зависит ли от вас, незнакомое создает страх 25:35 - Георгий Гринемайер, Тула 26:20 - О мотивации 27:05 - Об ощущениях, когда наконец-то начал быстро развиваться после трудностей 27:50 - Опасение снова все потерять 29:00 - Просто делать, переть напролом часто недостаточно 32:00 - Здоровый перфекционизм. Попытки быть идеальным и реакции организма 34:30 - Играть на трубе может каждый 35:05 - Объективность оценки усилий и целей 35:50 - Если вы развиваетесь, то ваши задачи и мнение могут меняться в процессе пути - это нормально 36:30 - Причина начать делать, если боишься, что сделаешь не идеально 40:05 - Страх ошибки и причина попробовать и сделать ошибку быстрее. «Я всё предусмотрел» 40:45 - Петр Долинин, МГК им. П.И. Чайковского 42:55 - «С первого курса Консерватории я понимал, что со мной что-то не так, глядя на других коллег» 45:30 - «Раз не играется, то нужно больше заниматься». Уверенность, что труба - это моё, начала ослабевать… 48:05 - Куча информации в интернете и когда всё пошло в гору 49:25 - Почему многие, даже встречая абсолютно правильные решения, всё равно не развиваются 50:10 - Как рождаются и становятся системой плохие привычки. Как не попасть в эту ловушку. 52:45 - Когда и для чего я как преподаватель могу пообещать успех 53:20 - О мотивации и правильной постановке задач 54:25 - Петр, пример как задача при неверном подходе почти не имеет шансов к решению. 55:35 - Поиск настоящих причин и правильная постановка задач приводят к более быстрому решению. 56:05 - Как психология влияет на физиологию. О дыхании 57:25 - Хороший преподаватель для Вас 58:25 - О правильной работе с диапазоном, восприятие ученика и реальность :) 59:47 - В чем главное преимущество работы с преподавателем 1:00:25 - Правильные действия важнее результата 1:01:05 - Еще раз про появление плохих привычек в игре на инструменте 1:03:15 - Решение с волнением на сцене и в занятиях. Типы волнения. Программы не по силам. 1:07:05 - Музыка в первую очередь это выражение эмоций, а не собирание оценок. Почему даже талантливые люди часто не пробуют научиться играть. Об индивидуальных недостатках. 1:10:20 - О Предрассудках по поводу хорошо/плохо. Дайте время 1:11:45 - Сергей, музыкант-любитель 1:12:20 - Еще раз о том, почему лучше быстрее принять неправильное решение, чем не принимать его вовсе 1:14:00 - Когда драма привела к тому, чего давно хотел и про иллюзию контроля событий жизни 1:14:50 - «Ошибка, которую я никогда больше не сделаю» 1:16:20 - Дисбаланс между развитием технологии игры и музыкальностью 1:17:55 - О доверии преподавателю 1:18:50 - Коррекция постановки и «я когда-то же играл» 1:19:40 - Новые ощущения требуют времени, чтобы их понять 1:21:20 - Что-то не понятно - нормальный спутник обучения 1:22:20 - Дорогие мундштуки, инструменты и звучание. Решение вопросов и избегание проблемы 1:25:12 - О Транзитивности 1:26:00 - Ревность в преподавательской среде 1:27:50 - О важности доучиться, «корочек» и современном уровне исполнительского мастерства 1:30:40 - Выбор преподавателя, реальные задачи преподавателя и учеников 1:32:25 - Говорить ли своему преподавателю, что вы занимаетесь у кого-то ещё ВОПРОСЫ СЛУШАТЕЛЕЙ: 1:33:55 - Выбор произведений для ученика 1:34:20 - О стандартных мотивационных видео и как я мотивирую учеников 1:37:40 - Родители и преподаватели создают возможности ребенку 1:40:00 - Преодоление сценического волнения 1:43:05 - «затычка» в начале звука, зажимы 1:45:10 - Георгий о сценическом волнении и попка попугая в кадре 1:47:20 - «Когда подыгрываю музыке - получается, а потом в занятии не получается» 1:49:20 - Мой подход к выбору учеников и как со мной связаться 1:51:10 - Самые важные качества для педагога 1:53:30 - Напутствие слушателям и как получать удовольствие от занятий :)
Запись Вебинарана тему "Психология в музыкальном образовании" на опыте моей работы как профессионального музыканта, преподавателя, обучения игре на трубе, коррекции постановки, тревога, преодоление сценического волнения и многое другое с примерами реальных учеников. Помните, что каждый случай индивидуален. Как подключиться к Общему и Частному каналам в telegram - https://t.me/semyonmarkevich/94 0:00-02:20 - Вступление 03:40 - О важности темы и почему именно я её рассказываю 05:25 - Предрасположенность к занятиям музыкой и к игре на трубе. Талант, психология и технология 06:55 - Представление учеников-участников 09:00 - Профи или любитель? «труба - это не ваше» 10:20 - Вместо борьбы с симптомами ищите причины 12:50 - Тревога о «получится/не получится» и как с этим работать 18:50 - Страхи и волнение. Преодолевать? 21:20 - Когда самый страшный кошмар воплощается в жизнь 22:05 - Преподаватель к вашей ситуации 22:50 - Низкий уровень трубачей в ВУЗе не проблема ВУЗов. Предложение решения по системе образования. 24:33 - Гипертрофирование страхов и зависит ли от вас, незнакомое создает страх 25:35 - Георгий Гринемайер, Тула 26:20 - О мотивации 27:05 - Об ощущениях, когда наконец-то начал быстро развиваться после трудностей 27:50 - Опасение снова все потерять 29:00 - Просто делать, переть напролом часто недостаточно 32:00 - Здоровый перфекционизм. Попытки быть идеальным и реакции организма 34:30 - Играть на трубе может каждый 35:05 - Объективность оценки усилий и целей 35:50 - Если вы развиваетесь, то ваши задачи и мнение могут меняться в процессе пути - это нормально 36:30 - Причина начать делать, если боишься, что сделаешь не идеально 40:05 - Страх ошибки и причина попробовать и сделать ошибку быстрее. «Я всё предусмотрел» 40:45 - Петр Долинин, МГК им. П.И. Чайковского 42:55 - «С первого курса Консерватории я понимал, что со мной что-то не так, глядя на других коллег» 45:30 - «Раз не играется, то нужно больше заниматься». Уверенность, что труба - это моё, начала ослабевать… 48:05 - Куча информации в интернете и когда всё пошло в гору 49:25 - Почему многие, даже встречая абсолютно правильные решения, всё равно не развиваются 50:10 - Как рождаются и становятся системой плохие привычки. Как не попасть в эту ловушку. 52:45 - Когда и для чего я как преподаватель могу пообещать успех 53:20 - О мотивации и правильной постановке задач 54:25 - Петр, пример как задача при неверном подходе почти не имеет шансов к решению. 55:35 - Поиск настоящих причин и правильная постановка задач приводят к более быстрому решению. 56:05 - Как психология влияет на физиологию. О дыхании 57:25 - Хороший преподаватель для Вас 58:25 - О правильной работе с диапазоном, восприятие ученика и реальность :) 59:47 - В чем главное преимущество работы с преподавателем 1:00:25 - Правильные действия важнее результата 1:01:05 - Еще раз про появление плохих привычек в игре на инструменте 1:03:15 - Решение с волнением на сцене и в занятиях. Типы волнения. Программы не по силам. 1:07:05 - Музыка в первую очередь это выражение эмоций, а не собирание оценок. Почему даже талантливые люди часто не пробуют научиться играть. Об индивидуальных недостатках. 1:10:20 - О Предрассудках по поводу хорошо/плохо. Дайте время 1:11:45 - Сергей, музыкант-любитель 1:12:20 - Еще раз о том, почему лучше быстрее принять неправильное решение, чем не принимать его вовсе 1:14:00 - Когда драма привела к тому, чего давно хотел и про иллюзию контроля событий жизни 1:14:50 - «Ошибка, которую я никогда больше не сделаю» 1:16:20 - Дисбаланс между развитием технологии игры и музыкальностью 1:17:55 - О доверии преподавателю 1:18:50 - Коррекция постановки и «я когда-то же играл» 1:19:40 - Новые ощущения требуют времени, чтобы их понять 1:21:20 - Что-то не понятно - нормальный спутник обучения 1:22:20 - Дорогие мундштуки, инструменты и звучание. Решение вопросов и избегание проблемы 1:25:12 - О Транзитивности 1:26:00 - Ревность в преподавательской среде 1:27:50 - О важности доучиться, «корочек» и современном уровне исполнительского мастерства 1:30:40 - Выбор преподавателя, реальные задачи преподавателя и учеников 1:32:25 - Говорить ли своему преподавателю, что вы занимаетесь у кого-то ещё ВОПРОСЫ СЛУШАТЕЛЕЙ: 1:33:55 - Выбор произведений для ученика 1:34:20 - О стандартных мотивационных видео и как я мотивирую учеников 1:37:40 - Родители и преподаватели создают возможности ребенку 1:40:00 - Преодоление сценического волнения 1:43:05 - «затычка» в начале звука, зажимы 1:45:10 - Георгий о сценическом волнении и попка попугая в кадре 1:47:20 - «Когда подыгрываю музыке - получается, а потом в занятии не получается» 1:49:20 - Мой подход к выбору учеников и как со мной связаться 1:51:10 - Самые важные качества для педагога 1:53:30 - Напутствие слушателям и как получать удовольствие от занятий :)