"Контрреволюционер Сталин..." О. Матвейчев, С. Магнитов. Краткий пересказ идей. Стр. 401 - 500
Пересказ основных идей книги "Контрреволюционер Сталин. По ту сторону марксизма-ленинизма" Олег Матвейчев, Сергей Магнитов с 401 по 500 страницу. --- ФРАГМЕНТ 1 --- Сталин как монарх без короны Автор спорит с монархистами, которые ругают Сталина: мол, он якобы предал идеи монархии. На деле, считает автор, Сталин вернул в страну всё, что делает монархию монархией: одного правителя, страх и почесть. Просто не назвал себя царём. --- ФРАГМЕНТ 2 --- Сталин и лестница вверх: как он превратил «классовую ненависть» в личный рост История знает две модели общества. Первая — как в старой Индии: касты неподвижны, рабочий сын всегда рабочий. Вторая — как в древнем Китае: сдаёшь экзамен — и вылезаешь из нищеты прямо в чиновники. Сталин взял китайский принцип, только экзаменом стала не бумага, а реальные дела. --- ФРАГМЕНТ 3 --- Как Сталин делал из простых людей гениев Сталин верил: человек по природе ленив и думает только о еде и развлечениях. Чтобы сделать из него гения, нужно действовать через силу. Простая формула сталинской школы жизни: «Хочешь жить — стань лучше». Молодому инженеру говорили: «Три месяца — и завод работает. Не успеешь — тюрьма». Человек выбирал: либо напрячься и войти в историю, либо исчезнуть. Большинство выбирали первое: сила жизни оказывалась сильше страха. --- ФРАГМЕНТ 4 --- Зачем Сталин закрыл педологию? Педология – это наука, которая изучает ребёнка, чтобы понять, «какой он есть». Казалось бы, полезное дело. На деле вышло иначе: тесты ставили на детях клеймо «способен» или «тупой». Если ребёнок показывал низкий IQ, за ним закрепляли ярлык «в него не стоит вкладываться». Экономия бюджета – и всё: мальчик или девочка навсегда списывались. --- ФРАГМЕНТ 5 --- Сталин и школа: зачем вводили плату и убирали «тесты на ум» Сталин закрыл псевдонауку «педологию» (измерение «таланта» тестами у пятилеток) и в 1940 году ввёл плату за 8–10 классы. Обе меры были не про деньги, а про труд: чтобы в старшей школе учились только те, кому реально нужны знания, а остальные шли на заводы, куда стране были нужны руки. --- ФРАГМЕНТ 6 --- Сталин умел превращать жажду личной славы в государственный ресурс. Он не просто заставлял людей работать — он давал им шанс стать героем. Человек шёл на любые лишения, лишь бы имя его прославила страна. Когда лётчик Чкалов пролетал над Москвой и миллионы ему рукоплескали, это работало сильнее любой агитации: каждый хотел повторить его подвиг и тоже попасть в пантеон кумиров. Так сталинская власть делала карьеру «допингом» для масс. --- ФРАГМЕНТ 7 --- Сталин и мистика: почему вождь следил за «эзотерикой» врагов --- ФРАГМЕНТ 8 --- Почему Сталин не тронул Франко В 1945 году Красная армия могла за одну неделю дойти до Мадрида и свергнуть диктатора Франко. США не возражали. Приказ так и не поступил. Почему? --- ФРАГМЕНТ 9 --- Сталин останавливает армию у Эльбы: «Дальше — мы уже не освободители, а захватчики» Почему в стране-победителе сидели миллионы заключённых --- ФРАГМЕНТ 10 --- Что скрывалось за ГУЛАГом: три версии одной трагедии Сталин создавал лагеря не просто так. За этим стояли конкретные цели, и историки выделяют три главные причины. --- ФРАГМЕНТ 11 --- Кто разрушил армию перед войной В 1930-е годы в СССР назревал заговор. Его участники хотели свергнуть Сталина и отдать страну под контроль Запада. Главную роль играл не Тухачевский, а Троцкий. Тухачевский был лишь одним из исполнителей. --- ФРАГМЕНТ 12 --- Почему полуправда опаснее лжи Во время войны паникёры кричали: «Сдали Смоленск, Гитлер у Москвы!» — и были расстреляны. Казнь за правду? Нет. За правду, вырванную из контекста. Сталин пресекал панику не из жестокости, а из расчёта: солдат в окопе не выживет на статистике потерь, ему нужна вера. Вера, что он не один, что за спиной — заводы, дивизии, страна. Поэтому «окопную правду» оставили на потом, а в бою транслировали большую картину: мы победим. --- ФРАГМЕНТ 13 --- Как Сталин контролировал правду о войне Во время войны Сталин строго контролировал информацию. В Европе первые неудачи немедленно подрывали боевой дух, и страны быстро сдавались. В СССР всё было по-другому. --- ФРАГМЕНТ 14 --- Кто победил: Сталин или Жуков? --- ФРАГМЕНТ 15 --- Сталин требовал: «Делай качественно или не делай вовсе». Это было не капризом, а экономическим законом. Почему он так решил? --- ФРАГМЕНТ 16 --- Сталинская экономика учила людей беречь всё: бумагу сдавали на переработку, бутылки возвращали в магазин, дети носили масло в одной и той же банке годами. Вещь чинили, пока она не переставала служить: сломанный холодильник становился дачным шкафом, гвоздь переживал несколько столярных изделий. Эта привычка «не выбрасывать» распространялась и на отношения: ссорились – не разводились, а разбирались. Главное было не показуха, а польза и долговечность. --- ФРАГМЕНТ 17 --- Кто управляет человеком: гены или власть? --- ФРАГМЕНТ 18 --- Как Сталин защищал семью, а учёные спорили о генах и языке ...
Пересказ основных идей книги "Контрреволюционер Сталин. По ту сторону марксизма-ленинизма" Олег Матвейчев, Сергей Магнитов с 401 по 500 страницу. --- ФРАГМЕНТ 1 --- Сталин как монарх без короны Автор спорит с монархистами, которые ругают Сталина: мол, он якобы предал идеи монархии. На деле, считает автор, Сталин вернул в страну всё, что делает монархию монархией: одного правителя, страх и почесть. Просто не назвал себя царём. --- ФРАГМЕНТ 2 --- Сталин и лестница вверх: как он превратил «классовую ненависть» в личный рост История знает две модели общества. Первая — как в старой Индии: касты неподвижны, рабочий сын всегда рабочий. Вторая — как в древнем Китае: сдаёшь экзамен — и вылезаешь из нищеты прямо в чиновники. Сталин взял китайский принцип, только экзаменом стала не бумага, а реальные дела. --- ФРАГМЕНТ 3 --- Как Сталин делал из простых людей гениев Сталин верил: человек по природе ленив и думает только о еде и развлечениях. Чтобы сделать из него гения, нужно действовать через силу. Простая формула сталинской школы жизни: «Хочешь жить — стань лучше». Молодому инженеру говорили: «Три месяца — и завод работает. Не успеешь — тюрьма». Человек выбирал: либо напрячься и войти в историю, либо исчезнуть. Большинство выбирали первое: сила жизни оказывалась сильше страха. --- ФРАГМЕНТ 4 --- Зачем Сталин закрыл педологию? Педология – это наука, которая изучает ребёнка, чтобы понять, «какой он есть». Казалось бы, полезное дело. На деле вышло иначе: тесты ставили на детях клеймо «способен» или «тупой». Если ребёнок показывал низкий IQ, за ним закрепляли ярлык «в него не стоит вкладываться». Экономия бюджета – и всё: мальчик или девочка навсегда списывались. --- ФРАГМЕНТ 5 --- Сталин и школа: зачем вводили плату и убирали «тесты на ум» Сталин закрыл псевдонауку «педологию» (измерение «таланта» тестами у пятилеток) и в 1940 году ввёл плату за 8–10 классы. Обе меры были не про деньги, а про труд: чтобы в старшей школе учились только те, кому реально нужны знания, а остальные шли на заводы, куда стране были нужны руки. --- ФРАГМЕНТ 6 --- Сталин умел превращать жажду личной славы в государственный ресурс. Он не просто заставлял людей работать — он давал им шанс стать героем. Человек шёл на любые лишения, лишь бы имя его прославила страна. Когда лётчик Чкалов пролетал над Москвой и миллионы ему рукоплескали, это работало сильнее любой агитации: каждый хотел повторить его подвиг и тоже попасть в пантеон кумиров. Так сталинская власть делала карьеру «допингом» для масс. --- ФРАГМЕНТ 7 --- Сталин и мистика: почему вождь следил за «эзотерикой» врагов --- ФРАГМЕНТ 8 --- Почему Сталин не тронул Франко В 1945 году Красная армия могла за одну неделю дойти до Мадрида и свергнуть диктатора Франко. США не возражали. Приказ так и не поступил. Почему? --- ФРАГМЕНТ 9 --- Сталин останавливает армию у Эльбы: «Дальше — мы уже не освободители, а захватчики» Почему в стране-победителе сидели миллионы заключённых --- ФРАГМЕНТ 10 --- Что скрывалось за ГУЛАГом: три версии одной трагедии Сталин создавал лагеря не просто так. За этим стояли конкретные цели, и историки выделяют три главные причины. --- ФРАГМЕНТ 11 --- Кто разрушил армию перед войной В 1930-е годы в СССР назревал заговор. Его участники хотели свергнуть Сталина и отдать страну под контроль Запада. Главную роль играл не Тухачевский, а Троцкий. Тухачевский был лишь одним из исполнителей. --- ФРАГМЕНТ 12 --- Почему полуправда опаснее лжи Во время войны паникёры кричали: «Сдали Смоленск, Гитлер у Москвы!» — и были расстреляны. Казнь за правду? Нет. За правду, вырванную из контекста. Сталин пресекал панику не из жестокости, а из расчёта: солдат в окопе не выживет на статистике потерь, ему нужна вера. Вера, что он не один, что за спиной — заводы, дивизии, страна. Поэтому «окопную правду» оставили на потом, а в бою транслировали большую картину: мы победим. --- ФРАГМЕНТ 13 --- Как Сталин контролировал правду о войне Во время войны Сталин строго контролировал информацию. В Европе первые неудачи немедленно подрывали боевой дух, и страны быстро сдавались. В СССР всё было по-другому. --- ФРАГМЕНТ 14 --- Кто победил: Сталин или Жуков? --- ФРАГМЕНТ 15 --- Сталин требовал: «Делай качественно или не делай вовсе». Это было не капризом, а экономическим законом. Почему он так решил? --- ФРАГМЕНТ 16 --- Сталинская экономика учила людей беречь всё: бумагу сдавали на переработку, бутылки возвращали в магазин, дети носили масло в одной и той же банке годами. Вещь чинили, пока она не переставала служить: сломанный холодильник становился дачным шкафом, гвоздь переживал несколько столярных изделий. Эта привычка «не выбрасывать» распространялась и на отношения: ссорились – не разводились, а разбирались. Главное было не показуха, а польза и долговечность. --- ФРАГМЕНТ 17 --- Кто управляет человеком: гены или власть? --- ФРАГМЕНТ 18 --- Как Сталин защищал семью, а учёные спорили о генах и языке ...