МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Пример, смена ПОСТАНОВКИ на трубе

Сегодняшнее видео первое из полностью посвященных психологическим аспектам обучения музыке и игре на трубе, в частности. Анонсированный вебинар будет бесплатным и будет проходить на платформе Lanote Online. Чтобы на него попасть, необходимо зарегистрироваться по ссылке: https://online.lanotemusic.ru/webinars/semeon-markevich-psichologiya-v-muzykalinom-obrazovanii Как подключиться к Общему и Частному каналам в telegram - https://t.me/semyonmarkevich/94 00:00 - вступление 00:28 - о новой теме влога и вебинаре психология в обучении музыке 01:35 - темы вебинара 02:20 - о сегодняшнем видео и важности общения преподаватель-ученик 03:15 - каждый случай индивидуален 03:28 - уверенность в результате, особенно при смене постановки 03:50 - о Юре, герое примера из видео и его трудностях с самого детства 04:20 - миф - "чем больше занимаешься, тем лучше играешь" и психология этого убеждения 05:20 - проверки "все ли в порядке" даже когда устал или чувствуешь себя нехорошо 06:02 - когда получается, но страшно. Добавляю уверенности 06:55 - еще раз о мифе "количество в качество" (работает когда все правильно) 07:57 - о несправедливости к тем, кто занимается часами каждый день 09:08 - страх перед тем, что потеряешь контроль над инструментом, когда формируется новая позиция 10:20 - страх, что не попадешь в ноту и к чему приводит снятие этого блока 11:20 - парадокс ощущений, когда страха нет и правильная позиция 11:55 - удивление от позиционного легато, когда занимался часами и не было, а тут ничего не делаешь и получается... 12:55 - ценность занятий с преподавателем 13:30 - "чего мы только не пробовали" 13:49 - мотивация преподавателя 14:09 - желание постоянно проверять и находить доказательства что всё в порядке #сменапостановкинатрубе --- http://blog.semyonmarkevich.com - блог про обучение игре на трубе и музыке skype: rustrumpeter