Гончарова-Тверская О.Н. Формы взаимодействия педагога с семьей ребенка-инофона и билингва

В современном мире один из самых актуальных социальных вопросов – вопрос миграции населения. Анализ современных отечественных и зарубежных исследований показывает, что одна из важнейших проблем мигрантов – это адаптация к иной, новой этнокультурной среде. Освоение другой культуры, традиций, особенностей взаимодействия становится возможным лишь тогда, когда освоен язык этой страны, куда произошла миграция. Для людей, мигрирующих в Россию, знание русского языка является важнейшим фактором успешности социальной адаптации, а для их детей еще и обучения. Программа: Особенности семьи ребенка-инофона и ребенка-билингва Задачи образовательной организации в работе с семьёй ребенка-инофона и ребенка-билингва Выбор форм взаимодействия с семьёй ребенка-инофона и ребенка-билингва Взаимодействие с национальными диаспорами, как одна из форм работы с семьёй ребенка-инофона и ребенка-билингва Лингвостудия как вариативная форма - работы с семьёй ребенка-инофона и ребенка-билингва Кому: Логопедам, родителям детей с речевыми проблемами, студентам дефектологических факультетов ВУЗов Дополнительно: Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак. часов! Подробнее: https://www.defectologiya.pro/webinars/28_02_2025_13/formyi_vzaimodejstviya_pedagoga_s_semej_rebenka_inofona_i_bilingva/