👨🏫 СИНЕРГИЯ. ЛЕКЦИЯ 4. САМООРГАНИЗАЦИЯ.
👨🏫 СИНЕРГИЯ. ЛЕКЦИЯ 4. САМООРГАНИЗАЦИЯ. ✅ Галилео Галилей в своё время утверждал: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе». Возможен процесс порождения знаний самим учеником, его активное продуктивное творчество через самоорганизацию. ✅ Поэтому для современного педагога просто необходимо каждый урок начинать с чего-то интересного, необычного, чего-то такого, что создаст личностный мотив для изучения этой темы. Под воздействием этой цели и происходит самоорганизация учащихся, они будут привлекать для получения задуманного результата все накопленные знания, весь опыт, полученный в школе и даже вне школы, а также использовать свои личные навыки для выполнения поставленной задачи. ✅В постнеклассической рациональности выделяют три основных аспекта самоорганизации учебной деятельности: 📌нелинейность 📌субъектность (спроектировать, реализовать, отрефлексировать собственный образовательные маршрут) 📌рефлексивность ✅Технология самоорганизации 📌мотивация (самоорганизация) мне это интересно: 📌ориентировочно-информационное насыщение (что я могу сделать уже сейчас, исходя из имеющихся ресурсов): 📌управление деятельностью как процессом (привлечение ресурсов): 📌рефлексия (это умение оценивать себя, свои действия, свои результаты, понимать причины успехов и неудач, прогнозировать развитие) 👨🏫Если у Вас есть вопросы и комментарии, пишите! С удовольствием на них отвечу. ☝Ещё больше полезной познавательной информации и по математике, и по педагогике на моем авторском электронном образовательном ресурсе www.raikhelgauz.ru
👨🏫 СИНЕРГИЯ. ЛЕКЦИЯ 4. САМООРГАНИЗАЦИЯ. ✅ Галилео Галилей в своё время утверждал: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе». Возможен процесс порождения знаний самим учеником, его активное продуктивное творчество через самоорганизацию. ✅ Поэтому для современного педагога просто необходимо каждый урок начинать с чего-то интересного, необычного, чего-то такого, что создаст личностный мотив для изучения этой темы. Под воздействием этой цели и происходит самоорганизация учащихся, они будут привлекать для получения задуманного результата все накопленные знания, весь опыт, полученный в школе и даже вне школы, а также использовать свои личные навыки для выполнения поставленной задачи. ✅В постнеклассической рациональности выделяют три основных аспекта самоорганизации учебной деятельности: 📌нелинейность 📌субъектность (спроектировать, реализовать, отрефлексировать собственный образовательные маршрут) 📌рефлексивность ✅Технология самоорганизации 📌мотивация (самоорганизация) мне это интересно: 📌ориентировочно-информационное насыщение (что я могу сделать уже сейчас, исходя из имеющихся ресурсов): 📌управление деятельностью как процессом (привлечение ресурсов): 📌рефлексия (это умение оценивать себя, свои действия, свои результаты, понимать причины успехов и неудач, прогнозировать развитие) 👨🏫Если у Вас есть вопросы и комментарии, пишите! С удовольствием на них отвечу. ☝Ещё больше полезной познавательной информации и по математике, и по педагогике на моем авторском электронном образовательном ресурсе www.raikhelgauz.ru