Докладчик Ольховая Виктория Викторовна
Научно-практическая конференция «Непрерывное художественное образование в системе управления процессами воспитания и социализации» (XXХIII ежегодная «Мастерская Б.М. Неменского») Секция Эффективные практики реализации занятий по изобразительному искусству. Методические находки Выступают Ольховая Виктория Викторовна, Преподаватель, МБУ ДО "САРТАНСКАЯ ДШИ №4" (г.Мариуполь, ДНР), Мариуполь Тема доклада методическая разработка «СЛОВАРЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕРМИНОВ В КАРТИНКАХ И В ТАБЛИЦАХ» для учащихся 1 – 3 классов художественных отделений ДХШ, ДШИ дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись». Тезисы В методическом сборнике представлены разделы по изучению и усвоению терминологии по изобразительному искусству. Пособие поможет учащимся лучше понять и освоить учебный материал. Используя схемы, таблицы и словарь художественных терминов, учащиеся смогут принимать участие в беседах по искусству, грамотно высказывать свои мысли, анализировать творческие работы. Цель создания данного пособия направлено на овладение учащимися духовными и культурными ценностями нашего государства; воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать достижения мировой культуры; также целью сборника становится формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями. В результате изучения и обучения в целом учащиеся должны понять, что произведение искусства - целый мир. У него есть свое пространство и время, свой «пульс» (энергия) и ритм - та сила сплочения, которая обеспечивает живое единство смысла. Изображать - значит устанавливать отношения, связывать и обобщать. Композиция есть форма существования произведения искусства как органического целого, как выразительно-смыслового единства. Полноценное освоение художественного образа возможно только тогда, когда у детей формируется способность понимать главное в произведениях искусства, различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения искусства с собственным жизненным опытом. На решение этой задачи и направлено создание данного сборника. Приобщение учащихся к пониманию содержания и языка искусства осуществляется путем личностно-эмоционального восприятия и художественно-творческой деятельности. Именно этим достигается эстетическое, духовно-нравственное воспитание личности учащегося, пробуждение в его душе чуткости, доброты, способности к сопереживанию. Эффективность занятий искусством во многом зависит от подготовительного этапа, от сбора необходимого наглядного материала и предоставлении его в интересной, читабельной форме. Добиться этого можно с помощью определенной организации процесса восприятия и практической деятельности. Программно-методический комплекс по программе «Живопись» предполагает: нестандартный подход к построению занятия на основе плана-сценария; наличие основных структурных элементов занятия (восприятие, формирование творческого замысла, реализация замысла); включение элементов игры в структуру занятия, использование современных средств (проекторы, интернет ресурсы), активное включение проектного, исследовательского и практико-ориентированных методов, мастер-классов. Материал, собранный в данной работе сосредоточен на подборе наглядного материала, его систематизировании и структурировании. В сборнике представлены следующие разделы: • Живопись • Графика • Архитектура • Скульптура • Дизайн • Декоративно-прикладное искусство Данная методическая разработка будет полезна преподавателям ДО для организации групповых занятий дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись». Родителям методическая разработка будет полезна для того, чтобы поддержать детей в освоении нового материала, для расширения их представлений о мире искусства, для интеллектуального и творческого развития ребёнка. Для учащихся это пособие станет не просто методическим сборником, а настольной книгой.
Научно-практическая конференция «Непрерывное художественное образование в системе управления процессами воспитания и социализации» (XXХIII ежегодная «Мастерская Б.М. Неменского») Секция Эффективные практики реализации занятий по изобразительному искусству. Методические находки Выступают Ольховая Виктория Викторовна, Преподаватель, МБУ ДО "САРТАНСКАЯ ДШИ №4" (г.Мариуполь, ДНР), Мариуполь Тема доклада методическая разработка «СЛОВАРЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕРМИНОВ В КАРТИНКАХ И В ТАБЛИЦАХ» для учащихся 1 – 3 классов художественных отделений ДХШ, ДШИ дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись». Тезисы В методическом сборнике представлены разделы по изучению и усвоению терминологии по изобразительному искусству. Пособие поможет учащимся лучше понять и освоить учебный материал. Используя схемы, таблицы и словарь художественных терминов, учащиеся смогут принимать участие в беседах по искусству, грамотно высказывать свои мысли, анализировать творческие работы. Цель создания данного пособия направлено на овладение учащимися духовными и культурными ценностями нашего государства; воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать достижения мировой культуры; также целью сборника становится формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями. В результате изучения и обучения в целом учащиеся должны понять, что произведение искусства - целый мир. У него есть свое пространство и время, свой «пульс» (энергия) и ритм - та сила сплочения, которая обеспечивает живое единство смысла. Изображать - значит устанавливать отношения, связывать и обобщать. Композиция есть форма существования произведения искусства как органического целого, как выразительно-смыслового единства. Полноценное освоение художественного образа возможно только тогда, когда у детей формируется способность понимать главное в произведениях искусства, различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения искусства с собственным жизненным опытом. На решение этой задачи и направлено создание данного сборника. Приобщение учащихся к пониманию содержания и языка искусства осуществляется путем личностно-эмоционального восприятия и художественно-творческой деятельности. Именно этим достигается эстетическое, духовно-нравственное воспитание личности учащегося, пробуждение в его душе чуткости, доброты, способности к сопереживанию. Эффективность занятий искусством во многом зависит от подготовительного этапа, от сбора необходимого наглядного материала и предоставлении его в интересной, читабельной форме. Добиться этого можно с помощью определенной организации процесса восприятия и практической деятельности. Программно-методический комплекс по программе «Живопись» предполагает: нестандартный подход к построению занятия на основе плана-сценария; наличие основных структурных элементов занятия (восприятие, формирование творческого замысла, реализация замысла); включение элементов игры в структуру занятия, использование современных средств (проекторы, интернет ресурсы), активное включение проектного, исследовательского и практико-ориентированных методов, мастер-классов. Материал, собранный в данной работе сосредоточен на подборе наглядного материала, его систематизировании и структурировании. В сборнике представлены следующие разделы: • Живопись • Графика • Архитектура • Скульптура • Дизайн • Декоративно-прикладное искусство Данная методическая разработка будет полезна преподавателям ДО для организации групповых занятий дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись». Родителям методическая разработка будет полезна для того, чтобы поддержать детей в освоении нового материала, для расширения их представлений о мире искусства, для интеллектуального и творческого развития ребёнка. Для учащихся это пособие станет не просто методическим сборником, а настольной книгой.