Не обижай! Не пеняй! Не дури!
Только добро в этой жизни твори!
Каждое слово пусть светит любовью!
Радуйся жизни всегда на здоровье!
Относись к добрым людям любя,
Но слушай не их, а только себя!
А всё злые речи
Завистникам на плечи!
По пустякам не напрягайся!
Добром дыши! И улыбайся!
В улыбке солнце, радость, свет.
Пусть Бог хранит тебя от бед!
Светлана Русская🇷🇺
• Повторяем алгоритмы для ЕГЭ•🇷🇺
⭐️ выкачЕнная или выкачАнная? ⭐️
Оба слова — это причастия прошедшего времени, но образуются они от разных глаголов и, соответственно, значение имеют тоже разное.
Давайте вспомним, как в принципе образуются и пишутся причастия прошедшего времени.
Вообще, всё, что связано с прошедшим временем, должно писаться в соответствии с инфинитивом, то есть начальной формой глагола.
Давайте рассмотрим на простеньком примере: глагол 'сделать'. Его инфинитив оканчивается на -ать — это значит, что нам нужно взять из него букву -а- и использовать её для образования всех существующих форм прошедшего временах: сделАл, сделАли, сделАла (для глаголов), сделАвший, сделАнный (для причастий).
Да, буква из инфинитива просто копируется в прошедшее время и всё. Никаких спряжений и гаданий на кофейной гуще.
Есть только один нюанс: у причастий не бывает сочетания -инн- в суффиксе, поэтому, если глагол имеет инфинитив на -ить (купить, например),
он превращается в суффикс -енн- (купленный).
Давайте теперь вернёмся к нашим причастиям
👇
'выкачЕнная' и 'выкачАнная'. 🌿
Мы видим, что у них пишутся буковки -е- и -а-.
👉ВыкачЕнная — от глагола выкатИТЬ. Здесь как раз -ить перешло в -енн-.
Выкаченной может быть, например, телега, потому что её выкатили откуда-то.
👉ВыкачАнная — от глагола выкачАТЬ. Выкачанной может быть, например, вода из колодца, потому что её оттуда выкачали.
Кстати, когда мы используем слова 'накачанный' (в смысле качок, мускулистый) или 'прокачанный' (в смысле добился больших успехов в какой-нибудь игре), нужно тоже писать букву -а-, ведь это причастия прошедшего времени от глаголов 'накачАТЬ' и 'прокачАТЬ'👾
ЕГЭ🇷🇺
✅Обгрызенное или обгрызанное яблоко?
Это коварное причастие часто встречается на ЕГЭ.
Давайте разберёмся, почему правильно говорить и писать
👇
‼️«обгрызенное яблоко».‼️
👉Начнем с того, что слово «обгрызенное» - это причастие,
которое произошло от глагола «обгрызть».
В причастиях, образованных от глаголов на АТЬ, сохраняется суффикс -А-, в остальных случаях пишется суффикс -ЕНН-.
Глагол «обгрызть» не является глаголом на -АТЬ, поэтому мы должны писать и говорить «обгрызенное яблоко» (как бы странно это не звучало).
Гранит науки надо грызть,
Чтоб мудрым и счастливым быть!
Светлана Русская🇷🇺
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
• Повторяем алгоритмы для ЕГЭ•🇷🇺
⭐️ выкачЕнная или выкачАнная? ⭐️
Оба слова — это причастия прошедшего времени, но образуются они от разных глаголов и, соответственно, значение имеют тоже разное.
Давайте вспомним, как в принципе образуются и пишутся причастия прошедшего времени.
Вообще, всё, что связано с прошедшим временем, должно писаться в соответствии с инфинитивом, то есть начальной формой глагола.
Давайте рассмотрим на простеньком примере: глагол 'сделать'. Его инфинитив оканчивается на -ать — это значит, что нам нужно взять из него букву -а- и использовать её для образования всех существующих форм прошедшего временах: сделАл, сделАли, сделАла (для глаголов), сделАвший, сделАнный (для причастий).
Да, буква из инфинитива просто копируется в прошедшее время и всё. Никаких спряжений и гаданий на кофейной гуще.
Есть только один нюанс: у причастий не бывает сочетания -инн- в суффиксе, поэтому, если глагол имеет инфинитив на -ить (купить, например),
он превращается в суффикс -енн- (купленный).
Давайте теперь вернёмся к нашим причастиям
👇
'выкачЕнная' и 'выкачАнная'. 🌿
Мы видим, что у них пишутся буковки -е- и -а-.
👉ВыкачЕнная — от глагола выкатИТЬ. Здесь как раз -ить перешло в -енн-.
Выкаченной может быть, например, телега, потому что её выкатили откуда-то.
👉ВыкачАнная — от глагола выкачАТЬ. Выкачанной может быть, например, вода из колодца, потому что её оттуда выкачали.
Кстати, когда мы используем слова 'накачанный' (в смысле качок, мускулистый) или 'прокачанный' (в смысле добился больших успехов в какой-нибудь игре), нужно тоже писать букву -а-, ведь это причастия прошедшего времени от глаголов 'накачАТЬ' и 'прокачАТЬ'👾
ЕГЭ🇷🇺
✅Обгрызенное или обгрызанное яблоко?
Это коварное причастие часто встречается на ЕГЭ.
Давайте разберёмся, почему правильно говорить и писать
👇
‼️«обгрызенное яблоко».‼️
👉Начнем с того, что слово «обгрызенное» - это причастие,
которое произошло от глагола «обгрызть».
В причастиях, образованных от глаголов на АТЬ, сохраняется суффикс -А-, в остальных случаях пишется суффикс -ЕНН-.
Глагол «обгрызть» не является глаголом на -АТЬ, поэтому мы должны писать и говорить «обгрызенное яблоко» (как бы странно это не звучало).
Гранит науки надо грызть,
Чтоб мудрым и счастливым быть!
Светлана Русская🇷🇺
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
ЕГЭ🇷🇺Задание 22
✅Синтаксический параллелизм —
это одинаковое или схожее построение соседних предложений, фраз или частей предложения, чтобы подчеркнуть идею, придать тексту ритмичность и выразительность.
Проще говоря, это когда автор намеренно использует похожие грамматические структуры в близких по тексту отрывках, например,
ставит слова в одинаковом порядке.
Примеры, объясняющие синтаксический параллелизм:
Сочетание однородных членов предложения:
«Горит костёр, мерцает звезда, шумит ветер».
Здесь каждое действие (сказуемое) стоит перед своим предметом (подлежащим), создавая ритм и плавность.
Повторение одной и той же структуры: "Засияет солнце.
Расцветут цветы.
Распустятся молодые листики."
В каждом предложении структура одинаковая:
сначала идёт сказуемое, а затем подлежащее.
Использование одинаковых синтаксических конструкций в строках стихотворения:
«Синий туман, снеговое раздолье…»
В этом примере оба словосочетания построены по принципу «определение + определяемое слово», то есть «зависимое слово + главное слово».
✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️
✅Суффиксы ИВ, ЕВ.
👇
Если ударение в слове падает на суффикс,
то пишем -ИВ-,
а если на любую другую морфему, то -ЕВ-.
👉-ИВ-: дождлИвый, красИВый, ленИВый.
👉 -ЕВ-: дождЕВой, волЕВой, сиренЕВый.
👉 Особенно капризные прилагательные: милостИВый, юродИВый.
✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️
Не обижай! Не пеняй! Не жури!
Только добро в этой жизни твори!
Светлана Русская🇷🇺
✅Значение слова «журить»
ЖУРИ́ТЬ, -рю́, -ри́шь; несов., перех. Разг. Слегка выговаривать кому-л.;
выражать порицание, наставляя. (Малый академический словарь, МАС)
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
Не обижай! Не пеняй! Не жури!
Только добро в этой жизни твори!
Светлана Русская🇷🇺
✅Значение слова «журить»
ЖУРИ́ТЬ, -рю́, -ри́шь; несов., перех. Разг. Слегка выговаривать кому-л.;
выражать порицание, наставляя. (Малый академический словарь, МАС)
Готовимся к ЕГЭ🇷🇺 Задание 22
Шпаргалка по средствам выразительности для ЕГЭ включает
✅тропы
(метафора,
эпитет,
сравнение,
гипербола,
литота,
олицетворение,
метонимия,
аллегория) и
✅фигуры речи
(риторический вопрос/восклицание/обращение,
анафора,
эпифора,
антитеза,
парцелляция,
асиндетон,
многосоюзие).
Каждое средство имеет специфическое определение и пример использования, помогая определить их в тексте для
👉задания 22.
✅Лексические средства (тропы)
Это слова и выражения, используемые в переносном значении.
👉Метафора:
Скрытое сравнение двух разных объектов по сходству или контрасту (например, «глаза, словно дно океана»).
👉Эпитет:
Образное, красочное определение в переносном значении (например, «весёлый ветер»).
👉Сравнение:
Сопоставление двух явлений с использованием слов «как», «словно» и т.п. (например, «глаза, словно дно океана»).
👉Гипербола:
Сознательное преувеличение для создания эмоционального эффекта (например, «сто лет тебя не видел»).
👉Литота:
Преуменьшение, противоположное гиперболе (например, «мальчик с пальчик»).
👉Олицетворение:
Придание неодушевленным предметам человеческих качеств.
👉Метонимия:
Замена слова или выражения другим, смежным по смыслу (например, «читая Булгакова» = его книги).
👉Аллегория:
Изображение абстрактного понятия через конкретный образ (например, лиса как аллегория хитрости).
👉Ирония:
Употребление слова или выражения в смысле, противоположном прямому, с целью осмеяния.
👉Оксюморон:
Соединение двух противоположных понятий для создания парадоксального образа (например, «живой труп»).
✅Синтаксические средства (фигуры речи)
Это специальные построения предложений для придания тексту выразительности.
👉Риторический вопрос, восклицание, обращение:
Вопросы, восклицания или обращения, задаваемые не для получения ответа, а для усиления эмоционального воздействия.
👉Анафора:
Повторение слов или фраз в начале смежных предложений, частей текста.
👉Эпифора:
Повторение слов или фраз в конце смежных предложений, частей текста.
👉Антитеза (Противопоставление):
Сопоставление двух противоположных понятий или признаков для выявления их контраста.
👉Асиндетон (Бессоюзие):
Отсутствие союзов между однородными членами предложения или частями сложного предложения.
👉Многосоюзие:
Повторение союзов между однородными членами предложения.
👉Парцелляция:
Членение единого по смыслу высказывания на самостоятельные, более короткие предложения.
✅Звукопись
👉Аллитерация:
Повторение одинаковых или сходных согласных звуков для передачи определенных звуков или создания образа.
👉Ассонанс:
Повторение одинаковых или сходных гласных звуков, придающее тексту определенный звуковой колорит.
РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
✅Огромный опыт работы
и специальная методика
помогают освоить учебный материал в кратчайшие сроки .
👇👇👇
👉Мой канал в Телеграм: t.me/thecooltea...
[Ссылка]
Telegram: Contact @thecooltea
t.me/thecooltea
Диктант 3–5 кл.
✅ " Ться и тся в глаголах"
Вдруг в т..шине раздает..ся крик птицы.
2) Стало см(е/и)ркат..ся.
3) Можно было отправлят..ся на рыбалку. 4) Все из рук валит..ся.
5) Удаст..ся ли муравьям проникнуть в улей(./?/!)
6) Мгла спускает..ся с гор и л..жит..ся на лес на речку.
7) Возят..ся под снегом лесные мыши.
(И. Соколов-Микитов)
8) Снег искрит..ся сверка..т на со..нце.
9) Только см..льч(и/е/а)ки (не) боят..ся х..дить в одиноч..ку на медведя. (В. Арсеньев)
10) Этот крик заставил людей еще раз встр(я/и/е)хнут..ся. (В. Арсеньев)
✅Проверь себя
👇
1) Вдруг в тишине раздается крик птицы. 2) Стало смеркаться. 3) Можно было отправляться на рыбалку. 4) Все из рук валится. 5) Удастся ли муравьям проникнуть в улей? (В. Арсеньев) 6) Мгла спускается с гор и ложится на лес, на речку. 7) Возятся под снегом лесные мыши. (И. Соколов-Микитов) 8) Снег искрится, сверкает на солнце. 9) Только смельчаки не боятся ходить в одиночку на медведя. (В. Арсеньев) 10) Этот крик заставил людей еще раз встряхнуться. (В. Арсеньев)
📚Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка.
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
Знай русский 🇷🇺
Тире между подлежащим и сказуемым.
❄️Правило постановки тире между подлежащим и сказуемым :
если и подлежащее, и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже, между ними ставится тире.
Примеры:
Книга — сокровищница мудрых мыслей.
Апельсин — цитрусовый фрукт.
‼️Ещё несколько случаев, когда ставится тире:
❄️Если сказуемое сопровождается словами «это», «вот», то тире ставится перед ними.
Например:
Чтение — это увлекательное занятие.
❄️Если оба главных члена выражены неопределённой формой глагола или если один из них — инфинитив,
а другой — существительное в именительном падеже.
Например: Моё любимое занятие — играть в шахматы.
❄️
Если оба главных члена выражены числительными в именительном падеже или один из них — числительное, а другой — существительное в именительном падеже.
Например: Пятью пять — двадцать пять.
❄️
Если сказуемое выражено фразеологическим оборотом.
Например: Дураки и умники — одним миром мазаны.
❄️‼️‼️‼️❄️
Тире не ставится, если перед сказуемым стоит отрицание «НЕ» или подлежащее и сказуемое связывают сравнительные союзы как, словно, всё равно что, точно, будто.
Например: Бедность не порок.
Сердце не камень.
♪♫*•♪｡･:*:･ﾟ’☆♪♫*•♪｡･:*:･ﾟ’☆♪♫*•♪
Примеры:
Москва – столица России.
Мой папа – врач.
Вася – талантливый мальчик.
Мак – красивый цветок.
Маша – милая девочка.
Иванов – командир отряда.
Движенье – жизнь.
Мой папа - строитель.
Моя бабушка - пенсионерка.
Ксюша - отличница.
Мед - отличное лекарство от гриппа.
Волга - большая река.
Книга - наш лучший друг.
Три - нечетное число.
Кошка - отличный охотник.
Его мечта - купить машину.
Лиза - высокая девушка.
Дедушка - отличный рассказчик.
Ученого учить - только портить.
Трижды три - девять.
Он для неё - свет в окошке.
Это озеро - сказка.
Работать с ним - наказание!
Вес дыни - семь килограмм.
Лес - наше богатство.
Белорусские болота - это лёгкие всей Европы.
Малина - это известное народное средство от простуды.
Читать книги - это значит пополнить свой словарный запас.
Плыть в бурное половодье - настоящее безрассудство.
Находить едва заметные приметы осени - увлекательнейшее занятие во время прогулки по осеннему парку.
Океаны - это семьдесят один процент всей земной суши.
Сто двадцать семь - составное числительное.
Мой папа - инженер.
Жить - Родину любить.
Моя обязанность - учиться.
Дважды два - четыре.
Предвыборные обещания - это пока только слова.
Солнце - наше светило.
Совесть - вот единственное мерило всех поступков.
Настя - ученица пятого класса.
Моя мечта - петь лучше всех.
♪♫*•♪｡･:*:･ﾟ’☆♪♫*•♪
📚👇‼️👇📚
Репетитор по русскому языку онлайн (вся Россия) и офлайн( г. Сердобск) формат.
✅Доступно!✅ Просто!✅ Радостно!
ЕГЭ🇷🇺
✅Обгрызенное или обгрызанное яблоко?
Это коварное причастие часто встречается на ЕГЭ.
Давайте разберёмся, почему правильно говорить и писать
👇
‼️«обгрызенное яблоко».‼️
👉Начнем с того, что слово «обгрызенное» - это причастие,
которое произошло от глагола «обгрызть».
В причастиях, образованных от глаголов на АТЬ, сохраняется суффикс -А-, в остальных случаях пишется суффикс -ЕНН-.
Глагол «обгрызть» не является глаголом на -АТЬ, поэтому мы должны писать и говорить «обгрызенное яблоко» (как бы странно это не звучало).
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
ЕГЭ🇷🇺
✅Обгрызенное или обгрызанное яблоко?
Это коварное причастие часто встречается на ЕГЭ.
Давайте разберёмся, почему правильно говорить и писать
👇
‼️«обгрызенное яблоко».‼️
👉Начнем с того, что слово «обгрызенное» - это причастие,
которое произошло от глагола «обгрызть».
В причастиях, образованных от глаголов на АТЬ, сохраняется суффикс -А-, в остальных случаях пишется суффикс -ЕНН-.
Глагол «обгрызть» не является глаголом на -АТЬ, поэтому мы должны писать и говорить «обгрызенное яблоко» (как бы странно это не звучало).
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
♪♫*•♪
Добрым, смелым , честным будь!
Обнять любимых не забудь!
Светлана Русская🇷🇺
Если кто-то плюнул в душу,
Не печалься, не грусти!
Злые речи ты не слушай!
Солнышком всегда свети!
Много в людях гнева, гноя,
Грязи, зависти и лжи...
Дом из радости чтоб строить,
Бога за руку держи!
Нежностью наполни душу,
Верой сердце укрепи!
Общайся с тем , кому ты нужен!
Силы для любви копи!
И не унижайся!
Достойно жить старайся!
Светлана Русская🇷🇺
Диктанты , 2 класс🇷🇺
✅У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.
✅Наступило лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
Готовимся к ЕГЭ🇷🇺 Задание 22
Шпаргалка по средствам выразительности для ЕГЭ включает
✅тропы
(метафора,
эпитет,
сравнение,
гипербола,
литота,
олицетворение,
метонимия,
аллегория) и
✅фигуры речи
(риторический вопрос/восклицание/обращение,
анафора,
эпифора,
антитеза,
парцелляция,
асиндетон,
многосоюзие).
Каждое средство имеет специфическое определение и пример использования, помогая определить их в тексте для
👉задания 22.
✅Лексические средства (тропы)
Это слова и выражения, используемые в переносном значении.
👉Метафора:
Скрытое сравнение двух разных объектов по сходству или контрасту (например, «глаза, словно дно океана»).
👉Эпитет:
Образное, красочное определение в переносном значении (например, «весёлый ветер»).
👉Сравнение:
Сопоставление двух явлений с использованием слов «как», «словно» и т.п. (например, «глаза, словно дно океана»).
👉Гипербола:
Сознательное преувеличение для создания эмоционального эффекта (например, «сто лет тебя не видел»).
👉Литота:
Преуменьшение, противоположное гиперболе (например, «мальчик с пальчик»).
👉Олицетворение:
Придание неодушевленным предметам человеческих качеств.
👉Метонимия:
Замена слова или выражения другим, смежным по смыслу (например, «читая Булгакова» = его книги).
👉Аллегория:
Изображение абстрактного понятия через конкретный образ (например, лиса как аллегория хитрости).
👉Ирония:
Употребление слова или выражения в смысле, противоположном прямому, с целью осмеяния.
👉Оксюморон:
Соединение двух противоположных понятий для создания парадоксального образа (например, «живой труп»).
✅Синтаксические средства (фигуры речи)
Это специальные построения предложений для придания тексту выразительности.
👉Риторический вопрос, восклицание, обращение:
Вопросы, восклицания или обращения, задаваемые не для получения ответа, а для усиления эмоционального воздействия.
👉Анафора:
Повторение слов или фраз в начале смежных предложений, частей текста.
👉Эпифора:
Повторение слов или фраз в конце смежных предложений, частей текста.
👉Антитеза (Противопоставление):
Сопоставление двух противоположных понятий или признаков для выявления их контраста.
👉Асиндетон (Бессоюзие):
Отсутствие союзов между однородными членами предложения или частями сложного предложения.
👉Многосоюзие:
Повторение союзов между однородными членами предложения.
👉Парцелляция:
Членение единого по смыслу высказывания на самостоятельные, более короткие предложения.
✅Звукопись
👉Аллитерация:
Повторение одинаковых или сходных согласных звуков для передачи определенных звуков или создания образа.
👉Ассонанс:
Повторение одинаковых или сходных гласных звуков, придающее тексту определенный звуковой колорит.
РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
✅Огромный опыт работы
и специальная методика
помогают освоить учебный материал в кратчайшие сроки .
👇👇👇
👉Мой канал в Телеграм: t.me/thecooltea...
[Ссылка]
Telegram: Contact @thecooltea
t.me/thecooltea
Диктант 3–5 кл.
✅ " Ться и тся в глаголах"
Вдруг в т..шине раздает..ся крик птицы.
2) Стало см(е/и)ркат..ся.
3) Можно было отправлят..ся на рыбалку. 4) Все из рук валит..ся.
5) Удаст..ся ли муравьям проникнуть в улей(./?/!)
6) Мгла спускает..ся с гор и л..жит..ся на лес на речку.
7) Возят..ся под снегом лесные мыши.
(И. Соколов-Микитов)
8) Снег искрит..ся сверка..т на со..нце.
9) Только см..льч(и/е/а)ки (не) боят..ся х..дить в одиноч..ку на медведя. (В. Арсеньев)
10) Этот крик заставил людей еще раз встр(я/и/е)хнут..ся. (В. Арсеньев)
✅Проверь себя
👇
1) Вдруг в тишине раздается крик птицы. 2) Стало смеркаться. 3) Можно было отправляться на рыбалку. 4) Все из рук валится. 5) Удастся ли муравьям проникнуть в улей? (В. Арсеньев) 6) Мгла спускается с гор и ложится на лес, на речку. 7) Возятся под снегом лесные мыши. (И. Соколов-Микитов) 8) Снег искрится, сверкает на солнце. 9) Только смельчаки не боятся ходить в одиночку на медведя. (В. Арсеньев) 10) Этот крик заставил людей еще раз встряхнуться. (В. Арсеньев)
📚Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка.
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
Готовимся к ЕГЭ🇷🇺 Задание 22
Шпаргалка по средствам выразительности для ЕГЭ включает
✅тропы
(метафора,
эпитет,
сравнение,
гипербола,
литота,
олицетворение,
метонимия,
аллегория) и
✅фигуры речи
(риторический вопрос/восклицание/обращение,
анафора,
эпифора,
антитеза,
парцелляция,
асиндетон,
многосоюзие).
Каждое средство имеет специфическое определение и пример использования, помогая определить их в тексте для
👉задания 22.
✅Лексические средства (тропы)
Это слова и выражения, используемые в переносном значении.
👉Метафора:
Скрытое сравнение двух разных объектов по сходству или контрасту (например, «глаза, словно дно океана»).
👉Эпитет:
Образное, красочное определение в переносном значении (например, «весёлый ветер»).
👉Сравнение:
Сопоставление двух явлений с использованием слов «как», «словно» и т.п. (например, «глаза, словно дно океана»).
👉Гипербола:
Сознательное преувеличение для создания эмоционального эффекта (например, «сто лет тебя не видел»).
👉Литота:
Преуменьшение, противоположное гиперболе (например, «мальчик с пальчик»).
👉Олицетворение:
Придание неодушевленным предметам человеческих качеств.
👉Метонимия:
Замена слова или выражения другим, смежным по смыслу (например, «читая Булгакова» = его книги).
👉Аллегория:
Изображение абстрактного понятия через конкретный образ (например, лиса как аллегория хитрости).
👉Ирония:
Употребление слова или выражения в смысле, противоположном прямому, с целью осмеяния.
👉Оксюморон:
Соединение двух противоположных понятий для создания парадоксального образа (например, «живой труп»).
✅Синтаксические средства (фигуры речи)
Это специальные построения предложений для придания тексту выразительности.
👉Риторический вопрос, восклицание, обращение:
Вопросы, восклицания или обращения, задаваемые не для получения ответа, а для усиления эмоционального воздействия.
👉Анафора:
Повторение слов или фраз в начале смежных предложений, частей текста.
👉Эпифора:
Повторение слов или фраз в конце смежных предложений, частей текста.
👉Антитеза (Противопоставление):
Сопоставление двух противоположных понятий или признаков для выявления их контраста.
👉Асиндетон (Бессоюзие):
Отсутствие союзов между однородными членами предложения или частями сложного предложения.
👉Многосоюзие:
Повторение союзов между однородными членами предложения.
👉Парцелляция:
Членение единого по смыслу высказывания на самостоятельные, более короткие предложения.
✅Звукопись
👉Аллитерация:
Повторение одинаковых или сходных согласных звуков для передачи определенных звуков или создания образа.
👉Ассонанс:
Повторение одинаковых или сходных гласных звуков, придающее тексту определенный звуковой колорит.
РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
✅Огромный опыт работы
и специальная методика
помогают освоить учебный материал в кратчайшие сроки .
👇👇👇
👉Мой канал в Телеграм: t.me/thecooltea...
[Ссылка]
Telegram: Contact @thecooltea
http://t.me/thecooltea
Сердце нарядив в красивые одёжки
И обняв заветные мечты,
Душу застегни на все застёжки,
Чтобы не растратить теплоты.
Не надейся, не ищи подмоги
И не верь, что вдруг тебя поймут.
На Земле нет гладенькой дороги.
Ослабеешь – счастье украдут.
И не плачь! Не лги! Не обольщайся!
Только с добрыми людьми общайся!
Светлана Русская🇷🇺
Если в потоке осенних дней
Душу пронзает ветер,
Сердце любовью скорее согрей!
Здравствуйте! Добрый вечер!
Светлана Русская🇷🇺
В любви надо чЕрпать силы.
День будет пусть лёгкий, милый.
Светлана Русская🇷🇺
✅Глагол «чЕрпать» встречается в древнерусском языке с XI века. Спустя три столетия слово приобрело популярность и стало использоваться в прямом его значении — брать жидкость, доставать из глубины, со дна. Сегодня слово встречается также в другом смысле — черпать знания, вдохновение, силы. В этом случае оно трактуется как получать, добывать.
В разговорной речи бытует два варианта произношения слова — с акцентом на первый и второй слог. Какую гласную все-таки следует выделять голосом: «черпАть» или «чЕрпать»?
Настоящее время
1 лицо: я – чЕрпаю, мы – чЕрпаем.
2 лицо: ты – чЕрпаешь, вы – чЕрпаете.
3 лицо: он (она, оно) – чЕрпает, они – чЕрпают.
Прошедшее время
1 лицо: я – чЕрпал (чЕрпала), мы – чЕрпали.
2 лицо: ты – чЕрпал (чЕрпала), вы – чЕрпали.
3 лицо: он (она, оно) – чЕрпал (чЕрпала, чЕрпало), они – чЕрпали.
✅Вывод: ударение во всех словоформах неподвижно находится на первом слоге.
🤔Стоит заметить, что существительное «черпак» образовалось от анализируемого глагола «черпать», но акцент в словах разный — на втором и первом слоге соответственно.
ОГЭ 🇷🇺Изложение.
👉Изложение — это первое задание ОГЭ, с которого начинается экзамен по русскому языку. Именно оно даёт возможность набрать первые баллы и уверенно начать письменную часть. Чтобы справиться с ним на высоком уровне,
важно
👉понимать структуру,
👉уметь выделять главное и
👉передавать смысл текста
‼️точно и лаконично.
✅Изложение — это краткий пересказ прослушанного текста.
‼️Никаких собственных мыслей,
эмоций или оценок добавлять не нужно — только точная передача авторской идеи своими словами.
✅Что нужно помнить:
👉Чёткость и логика.
Изложение должно быть не только
👉коротким, но и
👉стройным.
Перегрузка деталями или неуместными формулировками делает его трудным для восприятия.
✅Изложение.
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу...
Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. (По В.М. Пескову) (156 слов)
✅Микротемы по тексту изложения:
1)У каждого человека есть свой «будильник» чувства природы.
2)У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни.
3)Точкой отсчёта всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.
👇👇👇
✅Сжатое изложение
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее своим «будильником» чувства природы.
Нет нужды перечислять все, что может разбудить в детстве благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено, как всё в жизни зависит от богатства земли, от здоровья природы. Эта школа должна обязательно быть.
И все-таки вначале всего стоит Любовь. Она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. (99 слов)
‼️Онлайн и офлайн
РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
📚Хорошее образование – залог успешного будущего вашего ребёнка.
☀️☀️☀️
Каждый миг счастливым будь!
Обнять любимых не забудь!
Светлана Русская🇷🇺
✅Метонимия –
это замена одного слова другим на основе логической смежности
(например, "выпил стакан" вместо "выпил содержимое стакана").
✅Анафора – это повторение слов или фраз в начале строк или предложений для усиления эффекта.
✅Пароним – это слово, похожее по звучанию и написанию на другое, но отличающееся по значению
Например, "абонемент" и "абонент"
«адресат» и «адрес»,
«невежда» и «невежа».
✅Метонимия
Определение: Перенос наименования с одного объекта на другой, потому что они связаны логически или пространственно.
Примеры:
"Читать Пушкина" (произведения Пушкина)
"Весь зал аплодировал" (все люди в зале)
"Он выпил стакан воды" (содержимое стакана)
✅Анафора
Определение:
Стилистическая фигура, основанная на повторении одних и тех же слов или словосочетаний в начале нескольких предложений или строк.
Примеры:
«Клянусь я первым днем творенья, / Клянусь его последним днем…» (А.С. Пушкин)
«Я люблю тебя, / Я люблю, когда ты рядом»
«Она не видела / Она не слышала»
👇
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
♪♫*•♪
Любить учитесь и прощать!
Не осложнять, а упрощать!
Светлана Русская🇷🇺
✅Метонимия –
это замена одного слова другим на основе логической смежности
(например, "выпил стакан" вместо "выпил содержимое стакана").
✅Анафора – это повторение слов или фраз в начале строк или предложений для усиления эффекта.
✅Пароним – это слово, похожее по звучанию и написанию на другое, но отличающееся по значению
Например, "абонемент" и "абонент"
«адресат» и «адрес»,
«невежда» и «невежа».
✅Метонимия
Определение: Перенос наименования с одного объекта на другой, потому что они связаны логически или пространственно.
Примеры:
"Читать Пушкина" (произведения Пушкина)
"Весь зал аплодировал" (все люди в зале)
"Он выпил стакан воды" (содержимое стакана)
✅Анафора
Определение:
Стилистическая фигура, основанная на повторении одних и тех же слов или словосочетаний в начале нескольких предложений или строк.
Примеры:
«Клянусь я первым днем творенья, / Клянусь его последним днем…» (А.С. Пушкин)
«Я люблю тебя, / Я люблю, когда ты рядом»
«Она не видела / Она не слышала»
👇
‼️РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 🇷🇺
👉высшей категории
👉международного уровня
👉1–11классы,
👉помощь русским и иностранным студентам.
✅Подготовлю к ОГЭ , ЕГЭ и ВПР
ребёнка с любым уровнем знаний
(онлайн и офлайн формат).
✅Работаю также с иностранными гражданами
✅Платформа с виртуальной доской, видеосвязью и чатом.
✅Помогу ученикам, студентам, отстающим по русскому языку.
♪♫*•♪
Любить учитесь и прощать!
Не осложнять, а упрощать!
Светлана Русская🇷🇺